Persian
Language
Geographical Research is Published in Persian Fulltext.
دوره 38، شماره 3 - ( 1402 )
جلد 38 شماره 3 صفحات 434-423 |
برگشت به فهرست نسخه ها
نوع مقاله:
موضوع مقاله:
History
دریافت: 1402/5/28 | پذیرش: 1402/6/29 | انتشار: 1402/7/10
دریافت: 1402/5/28 | پذیرش: 1402/6/29 | انتشار: 1402/7/10
How to cite this article
Roshani N, Khosravipour B, Yazdanpanah M, Zobeidi T, Tajeri Moghadam M. Identifying and Formulation of the Sustainable Green University Indicators with the Delphi Method. GeoRes 2023; 38 (3) :423-434
URL: http://georesearch.ir/article-1-1524-fa.html
URL: http://georesearch.ir/article-1-1524-fa.html
روشنی نسیم، خسروی‌پور بهمن، یزدان‌پناه مسعود، زبیدی طاهره، تاجری مقدم مریم. شناسایی و تدوین شاخص‌های دانشگاه سبز پایدار با روش دلفی. فصل‌نامه تحقیقات جغرافیایی. 1402; 38 (3) :423-434
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Rights and permissions
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Authors
نسیم روشنی*1، بهمن خسروی‌پور1، مسعود یزدان‌پناه1، طاهره زبیدی2، مریم تاجری مقدم3
1- گروه ترویج و آموزش کشاورزی، دانشکده مهندسی زراعی و عمران روستایی، دانشگاه علوم کشاورزی و منابع طبیعی خوزستان، اهواز، ایران
2- موسسه بین‌المللی تجزیه و تحلیل سیستم‌های کاربردی، لاکزنبورگ، اتریش
3- گروه ترویج و توسعه روستایی، دانشکده کشاورزی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران
2- موسسه بین‌المللی تجزیه و تحلیل سیستم‌های کاربردی، لاکزنبورگ، اتریش
3- گروه ترویج و توسعه روستایی، دانشکده کشاورزی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران
چکیده (1175 مشاهده)
اهداف: بسیاری از دانشگاه‌های امروزی تاثیر قابل توجهی بر اقتصاد، جامعه و محیط زیست دارند، چرا که آنها از نظر اندازه و جمعیت به "شهرهای کوچک" شباهت دارند. دانشگاه‌ها مسئولیت مهمی در ایجاد چشم‌اندازی برای آینده در زمینه ایجاد توسعه پایدار دارند. در مواجهه با مسایل مهمی مانند تغییر شرایط آب و هوایی و کمبود منابع زیست‌محیطی و همچنین تخریب محیط زیست، ماموریت دانشگاه‌ها ایجاد فضایی به منظور بازسازی محیط زیست است. راه‌اندازی شیوه‌های سبز در توسعه دانشگاه‌ها هنوز در مراحل اولیه است. لذا پژوهش حاضر به شناسایی و دسته‌بندی ابعاد و مولفه‌های دانشگاه سبز پایدار پرداخته است.
روش‌شناسی: پژوهش حاضر از نوع آمیخته بوده و در سال ۱۴۰۱ در ایلام انجام شده است. این مطالعه با بهره‌گیری از تکنیک دلفی انجام شده است. اعضای پانل دلفی ۲۰ نفر از اعضای هیات‌علمی دانشگاه ایلام بودند که از طریق نمونه‌گیری هدفمند و با استفاده از تکنیک گلوله‌برفی انتخاب شدند. تجزیه و تحلیل داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار SPSS نسخه ۲۶ انجام شد.
یافته‌ها: تعداد ۹۱ مولفه در ۱۰ بُعد شامل پژوهش سبز، فرهنگ سازمانی سبز، روانشناسی سبز، تامین مالی، اداری و حسابداری سبز، پایداری پردیس، آموزش سبز، مدیریت سبز، خدمات تخصصی و اجتماعی سبز، ارزیابی، گزارش‌دهی، پاسخ‌گویی، تعهد و نظارت بر توسعه پایدار و ارایه اطلاعات زیست‌محیطی و مشارکت سبز برای راه‌اندازی و توسعه دانشگاه سبز شناسایی شدند.
نتیجه‌گیری: سه شاخص مهم در دستیابی به دانشگاه سبز پایدار پژوهش سبز، فرهنگ سازمانی سبز و روانشناسی سبز است.
روش‌شناسی: پژوهش حاضر از نوع آمیخته بوده و در سال ۱۴۰۱ در ایلام انجام شده است. این مطالعه با بهره‌گیری از تکنیک دلفی انجام شده است. اعضای پانل دلفی ۲۰ نفر از اعضای هیات‌علمی دانشگاه ایلام بودند که از طریق نمونه‌گیری هدفمند و با استفاده از تکنیک گلوله‌برفی انتخاب شدند. تجزیه و تحلیل داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار SPSS نسخه ۲۶ انجام شد.
یافته‌ها: تعداد ۹۱ مولفه در ۱۰ بُعد شامل پژوهش سبز، فرهنگ سازمانی سبز، روانشناسی سبز، تامین مالی، اداری و حسابداری سبز، پایداری پردیس، آموزش سبز، مدیریت سبز، خدمات تخصصی و اجتماعی سبز، ارزیابی، گزارش‌دهی، پاسخ‌گویی، تعهد و نظارت بر توسعه پایدار و ارایه اطلاعات زیست‌محیطی و مشارکت سبز برای راه‌اندازی و توسعه دانشگاه سبز شناسایی شدند.
نتیجه‌گیری: سه شاخص مهم در دستیابی به دانشگاه سبز پایدار پژوهش سبز، فرهنگ سازمانی سبز و روانشناسی سبز است.
واژه‌های کلیدی:
فهرست منابع
1. Ali EB, Anufriev V (2020). Towards environmental sustainability in Russia: Evidence from green universities. Heliyon. 6(8):e04719. [DOI:10.1016/j.heliyon.2020.e04719]
2. Alshuwaikhat HM, Abubakar I (2008). An integrated approach to achieving campus sustainability: Assessment of the current campus environmental management practices. Journal of Cleaner Production. 16(16):1777-1785. [DOI:10.1016/j.jclepro.2007.12.002]
3. Amaral LP, Martins N, Gouveia JB (2015). Quest for a sustainable university: A review. International Journal of Sustainability in Higher Education. 16(2):155-172. [DOI:10.1108/IJSHE-02-2013-0017]
4. Arutyunov VS (2021). The concept of sustainable development and real challenges of civilization. Herald of the Russian Academy of Sciences. 91(2):102-110. [DOI:10.1134/S1019331621020027]
5. Averdung A, Wagenfuehrer D (2011). Consumers acceptance, adoption and behavioural intentions regarding environmentally sustainable innovations. Journal of Business Management and Economics. 2(3):98-106.
6. Ávila LV, Filho LW, Brandli L, Macgregor CJ, Molthan-Hill P, Özuyar PG, et al. (2017). Barriers to innovation and sustainability at universities around the world. Journal of Cleaner Production. 164:1268-1278. [DOI:10.1016/j.jclepro.2017.07.025]
7. Christensen P, Thrane M, Herreborg Jørgensen T, Lehmann M (2009). Sustainable development: Assessing the gap between preaching and practice at Aalborg University. International Journal of Sustainability in Higher Education.10(1):4-20. [DOI:10.1108/14676370910925217]
8. Conway TM, Dalton C, Loo J, Benakoun L (2008). Developing ecological footprint scenarios on university campuses: A case study of the University of Toronto at Mississauga. International Journal of Sustainability in Higher Education. 9(1):4-20. [DOI:10.1108/14676370810842157]
9. Dagiliūtė R, Liobikienė G (2015). University contributions to environmental sustainability: Challenges and opportunities from the Lithuanian case. Journal of Cleaner Production. 108:891-899. [DOI:10.1016/j.jclepro.2015.07.015]
10. Dahle M, Neumayer E (2001). Overcoming barriers to campus greening: A survey among higher educational institutions in London, UK. International Journal of Sustainability in Higher Education. 2(2):139-160. [DOI:10.1108/14676370110388363]
11. De Villiers MR, De Villiers PJ, Kent AP (2005). The Delphi technique in health sciences education research. Medical Teacher. 27(7):639-643. [DOI:10.1080/13611260500069947]
12. Grecu V, Ipiña N (2014). The sustainable university-a model for the sustainable organization. Management of Sustainable Development. 6(2):15-24. [DOI:10.1515/msd-2015-0002]
13. Huang PB, Yang CC, Inderawati MMW, Sukwadi R (2022). Using modified Delphi study to develop instrument for ESG implementation: A case study at an Indonesian higher education institution. Sustainability. 14(19):12623. [DOI:10.3390/su141912623]
14. Isa HM, Sedhu DS, Lop NS, Rashid K, Nor OM, Iffahd M (2021). Strategies, challenges and solutions towards the implementation of green campus in UiTM Perak. Planning Malaysia Journal. 19(2):60-71. [DOI:10.21837/pm.v19i16.952]
15. James M, Card K (2012). Factors contributing to institutions achieving environmental sustainability. International Journal of Sustainability in Higher Education. 13(2):166-176. [DOI:10.1108/14676371211211845]
16. Kagawa F (2007). Dissonance in students' perceptions of sustainable development and sustainability. International Journal of Sustainability in Higher Education. 8(3):317-338. [DOI:10.1108/14676370710817174]
17. Lambrechts W (2015). The contribution of sustainability assessment to policy development in higher education. Assessment & Evaluation in Higher Education. 40(6):801-816. [DOI:10.1080/02602938.2015.1040719]
18. Lozano R (2010). Diffusion of sustainable development in universities' curricula: An empirical example from Cardiff University. Journal of Cleaner Production. 18(7):637-644. [DOI:10.1016/j.jclepro.2009.07.005]
19. Mao X, Loke AY, Hu X (2020). Developing a tool for measuring the disaster resilience of healthcare rescuers: A modified Delphi study. Scandinavian Journal of Trauma, Resuscitation and Emergency Medicine. 28(4):1-12. [DOI:10.1186/s13049-020-0700-9]
20. Mustafa A, Kazmi M, Khan HR, Qazi SA, Lodi SH (2022). Towards a carbon neutral and sustainable campus: Case study of NED university of engineering and technology. Sustainability. 14(2):794. [DOI:10.3390/su14020794]
21. Nejati M, Nejati M (2013). Assessment of sustainable university factors from the perspective of university students. Journal of Cleaner Production. 48:101-107. [DOI:10.1016/j.jclepro.2012.09.006]
22. Newman L, Dale A (2008). Limits to growth rates in an ethereal economy. Futures. 40(3):261-267. [DOI:10.1016/j.futures.2007.08.017]
23. Powell C (2003). The Delphi technique: Myths and realities. Journal of Advanced Nursing. 41(4):376-382. [DOI:10.1046/j.1365-2648.2003.02537.x]
24. Sekayi D, Kennedy A (2017). Qualitative Delphi method: A four round process with a worked example. The Qualitative Report. 22(10):2755-2763. [DOI:10.46743/2160-3715/2017.2974]
25. Santa SLB, Ribeiro JMP, De Andrade Guerra JBS (2019). Green universities and sustainable development. In: Leal Filho W, editor. Encyclopedia of Sustainability in Higher Education. Cham: Springer. p. 851-856. [DOI:10.1007/978-3-030-11352-0_471]
26. Seyed Alavi SM, Ghalavandi H, Ghaleei A, Mohamadkhni K (2019). Identification and prioritization dimensions and components of green management in universities. Journal of Environmental Science and Technology. 21(5):65-79. [Persian]
27. Shuqin C, Minyan L, Hongwei T, Xiaoyu L, Jian G (2019). Assessing sustainability on Chinese university campuses: Development of a campus sustainability evaluation system and its application with a case study. Journal of Building Engineering. 24:100747. [DOI:10.1016/j.jobe.2019.100747]
28. Sonetti G, Lombardi P, Chelleri L (2016). True green and sustainable university campuses? Toward a clusters approach. Sustainability. 8(1):83. [DOI:10.3390/su8010083]
29. Tran T, Trinh TPT, Le CM, Hoang LK, Pham HH (2020). Research as a base for sustainable development of universities: Using the Delphi method to explore factors affecting international publishing among Vietnamese academic staff. Sustainability. 12(8):3449. [DOI:10.3390/su12083449]
30. Turan FK, Cetinkaya S, Ustun C (2016). A methodological framework to analyze stakeholder preferences and propose strategic pathways for a sustainable university. Higher Education. 72(6):743-760. [DOI:10.1007/s10734-015-9973-8]
31. Wright T (2010). University presidents' conceptualizations of sustainability in higher education. International Journal of Sustainability in Higher Education. 11(1):61-73. [DOI:10.1108/14676371011010057]
32. Wright TSA (2002). Definitions and frameworks for environmental sustainability in higher education. Higher Education Policy. 15(2):105-120. [DOI:10.1016/S0952-8733(02)00002-8]
33. Yadegaridehkordi E, Nilashi M (2022). Moving towards green university: A method of analysis based on multi-criteria decision-making approach to assess sustainability indicators. International Journal of Environmental Science and Technology. 19(9):8207-8230. [DOI:10.1007/s13762-022-04086-y]
34. Yuan X, Zuo J, Huisingh D (2013). Green universities in China-what matters?. Journal of Cleaner Production. 61:36-45. [DOI:10.1016/j.jclepro.2012.12.030]
35. Zhao W, Zou Y (2015). Green university initiatives in China: A case of Tsinghua University. International Journal of Sustainability in Higher Education. 16(4):491-506. [DOI:10.1108/IJSHE-02-2014-0021]