Bilingual
En/Fa
Geographical Research is Published in both Persian and English Full-text.
دوره 40، شماره 2 - ( 1404 )
جلد 40 شماره 2 صفحات 123-115 |
برگشت به فهرست نسخه ها
نوع مقاله:
موضوع مقاله:
History
دریافت: 1404/2/18 | پذیرش: 1404/3/20 | انتشار: 1404/3/23
دریافت: 1404/2/18 | پذیرش: 1404/3/20 | انتشار: 1404/3/23
How to cite this article
Mirvakili A, Moradi Masihi V. (2025). Institutional and Social Capacity Indicators Emphasizing the Substantive Approach to Urban Development Strategy. , GeoRes. 40(2), 115-123. doi:10.58209/geores.40.2.115
URL: http://georesearch.ir/article-1-1714-fa.html
URL: http://georesearch.ir/article-1-1714-fa.html
میروکیلی علی اکبر، مرادی مسیحی واراز.(1404). شاخص‌های ظرفیت نهادی و اجتماعی با تاکید بر رویه محتوایی راهبرد توسعه شهری , فصل‌نامه تحقیقات جغرافیایی. 40 (2) :123-115 10.58209/geores.40.2.115
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Rights and permissions
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Authors
علی اکبر میروکیلی1، واراز مرادی مسیحی*1
1- گروه برنامه‌ریزی شهری و منطقه‌ای، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران
چکیده (2104 مشاهده)
اهداف: یکی از نظریات نوین در برنامه‌ریزی و توسعه شهرها، برنامه‌ریزی راهبردی و اتخاذ تفکر راهبردی در برنامه‌ریزی آینده شهرها است و ویژگی‌های ظرفیت نهادی و اجتماعی در برنامه‌ریزی راهبردی توسعه شهر دارای اثرگذاری است. در همین راستا در این مقاله به تبیین شاخص‌های ظرفیت نهادی و اجتماعی با تاکید بر رویه محتوایی راهبرد توسعه شهری در سال 1403 پرداخته شد.
روش‌شناسی: این پژوهش توصیفی تبیینی در سال 1403 در شهر کرج به انجام رسید. رویکرد پژوهش، ترکیبی از روش‌های کیفی و کمّی بوده و داده‌ها از طریق مطالعات کتابخانه‌ای گردآوری شدند. در مرحله کتابخانه‌ای، شاخص‌های اولیه از منابع نظری و اسناد شهری استخراج و سپس در قالب پرسش‌نامه‌ای ساختاریافته در اختیار پاسخ‌گویان قرار گرفت. روایی پرسش‌نامه با استفاده از روایی صوری و محتوایی از طریق نظر خبرگان بررسی و اصلاح شد و پایایی آن با ضریب آلفای کرونباخ 82/0 تایید گردید. جامعه آماری شامل 50 نفر از متخصصان حوزه توسعه شهری بود که به صورت هدفمند و تا رسیدن به اشباع نظری انتخاب شدند. داده‌ها در دو مرحله با استفاده از آمار توصیفی و آزمون‌های کندال و فریدمن در نرم‌افزار SPSS 26 تحلیل شدند.
یافته‌ها: نتایج آزمون کای دو نیز معنادار بود که بیانگر آن بود که پاسخ‌دهندگان به صورت معنادار، شاخص‌ها را مطلوب ارزیابی کردند. بالاترین میانگین مربوط به یادگیری تجربی (28/4) و یادگیری تعاملی (26/4) بوده و کمترین میانگین به توان جمعی نهادها (14/4) اختصاص یافت. براساس آزمون آنتروپی شانون، بیشترین اهمیت به‌ترتیب به شاخص‌های یادگیری تجربی، یادگیری پیوسته، انعطاف‌پذیری و روابط درون‌منطقه‌ای داده شد و کمترین اهمیت به توان جمعی نهادها تعلق یافت.
نتیجه‌گیری: شاخص‌های ظرفیت نهادی و اجتماعی توسعه شهری کرج شامل یادگیری، تعامل، تطبیق‌پذیری و گردش دانش اهمیت بیشتری داشته و ساختارهای جمعی یا منابع فیزیکی و انسانی در اولویت پایین‌تری قرار دارند.
روش‌شناسی: این پژوهش توصیفی تبیینی در سال 1403 در شهر کرج به انجام رسید. رویکرد پژوهش، ترکیبی از روش‌های کیفی و کمّی بوده و داده‌ها از طریق مطالعات کتابخانه‌ای گردآوری شدند. در مرحله کتابخانه‌ای، شاخص‌های اولیه از منابع نظری و اسناد شهری استخراج و سپس در قالب پرسش‌نامه‌ای ساختاریافته در اختیار پاسخ‌گویان قرار گرفت. روایی پرسش‌نامه با استفاده از روایی صوری و محتوایی از طریق نظر خبرگان بررسی و اصلاح شد و پایایی آن با ضریب آلفای کرونباخ 82/0 تایید گردید. جامعه آماری شامل 50 نفر از متخصصان حوزه توسعه شهری بود که به صورت هدفمند و تا رسیدن به اشباع نظری انتخاب شدند. داده‌ها در دو مرحله با استفاده از آمار توصیفی و آزمون‌های کندال و فریدمن در نرم‌افزار SPSS 26 تحلیل شدند.
یافته‌ها: نتایج آزمون کای دو نیز معنادار بود که بیانگر آن بود که پاسخ‌دهندگان به صورت معنادار، شاخص‌ها را مطلوب ارزیابی کردند. بالاترین میانگین مربوط به یادگیری تجربی (28/4) و یادگیری تعاملی (26/4) بوده و کمترین میانگین به توان جمعی نهادها (14/4) اختصاص یافت. براساس آزمون آنتروپی شانون، بیشترین اهمیت به‌ترتیب به شاخص‌های یادگیری تجربی، یادگیری پیوسته، انعطاف‌پذیری و روابط درون‌منطقه‌ای داده شد و کمترین اهمیت به توان جمعی نهادها تعلق یافت.
نتیجه‌گیری: شاخص‌های ظرفیت نهادی و اجتماعی توسعه شهری کرج شامل یادگیری، تعامل، تطبیق‌پذیری و گردش دانش اهمیت بیشتری داشته و ساختارهای جمعی یا منابع فیزیکی و انسانی در اولویت پایین‌تری قرار دارند.
واژه‌های کلیدی: