Geographical Researches
فصلنامه تحقیقات جغرافیایی
GeoRes
Literature & Humanities
http://georesearch.ir
1
admin
1019-7052
2538-4384
10.58209/geores
fa
jalali
1398
9
1
gregorian
2019
12
1
34
4
online
1
fulltext
fa
مؤلفهها و شاخصهای پایداری محیطی در طراحی معماری ساختمانهای آموزشی ایران
Evaluation of Environmental Sustainability Components and Architecture Design of Iranian Educational Buildings
برنامهریزی شهری
Urban Planning
پژوهشی اصیل
Original Research
<div style="text-align: justify;"><strong>اهداف و زمینهها:</strong> امروزه تحولات زیستمحیطی، تغییرات آبوهوایی و مشکلات انرژی چالشهای عمدهای هستند که جهان با آن روبهرو است. ایران در زمینه طراحی سیستمهای سنجش پایداری ساختمانها در ابتدای راه قرار داشته و دستورالعملها و ضوابط کلی در این زمینه تهیه شده است،ولی در خصوص مدارس اقدام موثری صورت نپذیرفته است. این پژوهش با هدف تعیین اولویت مؤلفهها و شاخصهای پایداری طراحی فضاهای آموزشی پایدار در ایران صورت پذیرفت.<br>
<strong>روششناسی</strong>:در این پژوهش توصیفی- تحلیلی، دادهها بهصورت کتابخانهای و تکمیل پرسشنامه خبرگان جمعآوری شد. از روش تحلیل سلسله مراتبی(AHP) برای تعیین اهمیت و وزندهی به مؤلفهها و شاخصها استفادهشد.<br>
<strong>یافتهها:</strong> براساس تحلیل سلسله مراتبی مؤلفهها و شاخصهای به دست آمده از تحقیقات پیشین، سه مؤلفه انرژی، آب و طراحی سایت و نیز سه شاخص بازیافت آب، استفاده از انرژیهای تجدیدپذیر محیط و بهینهکردن مصرف آب برای محوطهکاری و آبیاری رتبههای اول تا سوم را کسب نمودند.<br>
<strong>نتیجهگیری:</strong> اولویت و امتیاز مؤلفه‎های موثر بر پایداری محیطی در فضاهای آموزشی ایران به ترتیب انرژی، آب، طراحی سایت، کیفیت محیط داخلی، مواد و مصالح، اولویت منطقهای و نوآوری در طراحی هستند. شاخصهای بازیافت آب؛ استفاده از انرژیهای تجدیدپذیر محیط؛ و بهینهکردن مصرف آب برای محوطهکاری و آبیاری؛ در رتبههای اول تا سوم قرار میگیرند.</div>
<div style="text-align: justify;"><strong>Aims </strong><strong>&</strong><strong> Backgrounds:</strong> Today, environmental developments, climate change, and energy problems are major challenges in the world. Although Iran has been at the beginning of sustainable development regarding the buildings sustainability evaluation systems and has developed general guidelines and standards in this area, no effective action has been taken about schools. The present study aim is to determine priorities and sustainability indicators of designing sustainable educational spaces in Iran<strong><span dir="RTL">.</span></strong><br>
<strong>Methodology: </strong>This study is descriptive-analytical in nature and descriptive applied-development in terms of purpose. The method of data collection is library-based and questionnaires are completed by experts. Analytic Hierarchy Process (AHP) is used to determine the importance and weighting of components and indicators<strong><span dir="RTL">.</span></strong><br>
<strong>Findings:</strong> Based on the hierarchical analysis of the components and indicators obtained from previous research, three components of energy, water and site design, as well as three indicators of water recycling, using renewable energy and optimizing water use for landscaping and irrigation were ranked as first to third<strong><span dir="RTL">.</span></strong><br>
<strong>Conclusion:</strong> The tables and analytical charts showed that the priority and the rating of the effective factors on environmental sustainability in Iranian educational spaces include: energy, water, site design, indoor quality, materials, regional priority and design innovation. Among indicators, water recycling, renewable energy use and optimization of water use for landscaping and irrigation are ranked first to third<strong><span dir="RTL">.</span></strong></div>
پایداری, فضاهای آموزشی,سیستم ارزیابی, تحلیل سلسله مراتبی
Sustainability, Learning Environments, Evaluation System, Hierarchical Analysis
559
566
http://georesearch.ir/browse.php?a_code=A-10-806-2&slc_lang=fa&sid=1
Negin
Bareshadat
نگین
بارشادت
n.bareshadat@yahoo.com
10031947532846009409
10031947532846009409
Yes
Department of Architecture, Faculty of Art & Architecture, Islamic Azad University, Mashhad, Iran
گروه معماری، دانشکده هنر و معماری، دانشگاه آزاد اسلامی، مشهد، ایران
Hmidreza
Shoaei
حمیدرضا
شعاعی
10031947532846009410
10031947532846009410
No
Department of Architecture, Faculty of Engineering, Islamic Azad University, Shahrud , Iran
گروه معماری، دانشکده فنی مهندسی، دانشگاه آزاد اسلامی، شاهرود، ایران
Alireza
Rezvani
علیرضا
رضوانی
10031947532846009411
10031947532846009411
No
Department of Architecture, Faculty of Art & Architecture, Islamic Azad University, Mashhad, Iran
گروه معماری، دانشکده هنر و معماری، دانشگاه آزاد اسلامی، مشهد، ایران